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5月15-16日，由教育部与天津市人民*府共同主办，天津医科大学、天津中医药大学联合承办，北京大学、北京中医药大学、首都医科大学协助承办的第十届中国大学生医学技术技能大赛总决赛在天津举行。经过激烈的比较，我校由张馨尹、潘艳艳、陈俊回、陈蕾蕾组成的护理学专业赛道代表队和由吴一尘、吴慧贞、*秀婷、章启豪组成的临床医学专业五年制赛道代表队，分别获得护理学专业赛道银奖、临床医学专业五年制赛道铜奖。其中章启豪同学为儿科学院级5+3儿科专业学生。以下是他参加这次比赛的心路历程。
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心路历程
约莫是在去年10月左右，学院班级群发出了一则选拔技能竞赛选手的通知。中国大学生医学技术技能竞赛被誉为“医学生的奥林匹克竞赛”，由教育部主办，今年已是第十个年头。早在大四儿科见习时，我曾听闻张颖老师提及，参与这项比赛不仅能够锻炼执业医师考试要求的全部技能操作，还能培养临床思维，对于我们这些“5+3”专硕学子而言，可以更早地走进临床操作，接触临床诊疗。于是，怀揣着对临床医学知识以及锻炼技能操作能力的渴求，我提交了申请并参与了理论初筛。最后，约莫有三十余人进入到了初期培训。培训初期，培训内容以内科、外科、妇产科、儿科、急救、护理等六大项的基本操作为主，辅以心电图、影像学知识梳理。
为确定校赛参赛人员，学院组织了两次中期考核，以OSCE考站形式，要求培训者能够依照题目要求在6分钟内熟练完成全部操作内容。相较周围同学，我深刻意识到自己在技能方面显得尤为笨拙，为弥补这一短板，自己只能在紧凑的培训排课、临床实习与科研工作之余，挤出时间不断地与队友梳理操作流程、相互指出错误并改进。
鉴于疫情防疫要求，校赛未能正常举行而改为校内选拔赛，旨在选拔一批备战省赛的成员。我也很荣幸能够脱颖而出，进入到下一阶段省赛的培训。由于校赛选拔，团队成员发生变动，在省赛操作要求更高的背景下，新团队的成员之间的配合协作与默契便显得尤为重要，每位成员也逐渐意识到了主操作手与助手的角色分配。虽然期间少不了争执与冲突，但在接下来的训练中得以顺利磨合，以至于我的小组在省赛中一举夺得了桂冠。
在省赛之后，教学处的童洪飞主任逐一与省赛优秀选手谈话，明确告知了华东赛的任务之重，备赛时间之短，必须拿出十足的毅力与决心，在多方谈话与选择后，最终确定了吴慧贞、吴一尘、*秀婷以及我在内共四名的华东赛选手。
不同于校赛与省赛，华东赛以及后续的国赛难度明显上升，要求选手根据具体的临床情景，做出相应的临床诊断与操作，选手在单纯操作的基础上，必须熟练掌握操作的适应症、禁忌症、并发症与相应的处理；譬如，“一名女性因月经期长，经量增多伴乏力3月就诊”，并且在操作台上摆放了妇科操作模型，选手若不要求并判读血常规结果的话，就不能发现该患者血常规中存在幼稚细胞，且需要进行骨髓穿刺的操作。由于温医已经连续七年通过华东赛晋级国赛，在学长学姐们优秀事迹的激励下，我们在备战华东赛时，几乎每天下午都要跑赛道，刷历年各赛区、乃至国赛真题，即便是清明假期也不能放假歇息。在各类复杂却精妙的赛题面前，每次在跑完赛道后，我们四人都略显狼狈。期间，带教老师一直在精心整理资料并为我们鼓舞士气，即使在华东赛初赛上半场，我们进入状态较慢而导致发挥不佳，老师们也从不苛责，一直鼓励我们要认真阅题，冷静发挥，最终我们逆转上半场不利地位，从45支队伍中脱颖而出，晋级国赛。
由于我们是第一届均由“5+3”班学生组成的队伍，早在省赛培训期间便开始了研究生相关课程，但在学校教务处老师们的协商帮助下，我们得以放下课程包袱、一心一意备战国赛。
在华东赛之后，我们同各位指导老师一同回顾反思了华东赛中的不足、学习观看了各赛区优秀队伍中的“项目剧本”，并将训练场地搬至省赛的游泳馆场地，更为真实地模拟了赛道情景。相比华东赛前的迷茫与慌乱，在备战国赛的第一周，我们四人便商讨好了各自的任务角色，D选手负责各类资料整理归纳，而A、B、C选手两两搭配，互为主操作手与助手进行操练，一个项目起码操练6轮以上，加之指导老师的临床思维操作培训，我们在一个月内完成了八十余项的考点的自训，辛劳有之，克勤克勉。
最后，我们一行踏上了去往天津的征程，由于此次主办方天津医科大学安排较为仓促，比赛日当天我们需要五点半就起床准备，早上比赛我们抽到的是第二场次，一场比赛需要68分钟，比赛结束约莫11点左右，其间，第一站比赛腹腔镜操作时，我方的机器还出现了损坏，比赛结束时，领队林振浪院长还出来帮我们据理力争，要求合理的处置。下午的比赛一点过一刻便要进行检录，等到我们比完赛也差不多16点了，如此高强度、高体力消耗的赛事，我们走到了最后，并取得了铜奖的成绩，实属不易。
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心得体会
“中国大学生医学技术技能大赛”被誉为医学生的“奥林匹克竞赛”，从初期院内层层选拔到最后参加国赛，我不仅仅锻炼了基本的操作技能，还发展培养了一定的临床诊疗思维。相比较大四时，看到疾病只会对照教科书照本宣科，我逐渐学会去询问获取病史、进行体格检查、开具辅助检查与治疗医嘱，并且更重要的是对于患者切实的人文关怀而不是冰冷地背诵课本。
其次，比赛与真实临床情景类似，同样需要医务工作者之间的配合协作，特别是在抢救患者时显得格外重要，有效的CPR按压与球囊给气，同时配合开放静脉通路、必要时进行电除颤操作，一环扣一环，尽可能避免多余动作，方能提高抢救的成功率。
此外，这场比赛与吴慧贞、吴一尘、*秀婷三位队友以及各位带教老师结下的深厚友谊也是值得一生回味与珍藏的。在此特别感谢赵京丹老师与技能中心的工作人员们为我们创造了优越的训练环境，感谢张颖老师、余海英老师、*姗姗老师、童洪飞老师、陈辉老师、潘小东老师、杨海虹老师、刘奕老师等指导老师陪我们一同走过这段旅程，希望再相见时，我能给出更优异的成绩，继续展现儿科学子的风采。
（后排右起第九位为章启豪同学）
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荣誉奖励
?国家奖学金
?全国大学生医学技术技能大赛铜奖
?全国大学生英语能力竞赛一等奖
?浙江省优秀毕业生、浙江省*府奖学金
?浙江省大学生医学技术技能大赛金奖
?浙江省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖
?“外研社·国才杯”浙江赛区英语阅读大赛二等奖、写作大赛三等奖
?浙江省“LSCAT杯”笔译大赛一等奖、口译大赛二等奖
?温州市“希望之星”大学生英语演讲比赛一等奖
?校一等奖学金、校级三好学生、校级优秀双语志愿者
?校级优秀学生干部、校级优秀心理委员、光华育英创业标兵
?温州医科大学第三届大学生实验设计大赛二等奖
?*达枢儿科奖学金
审核：张海邻
文字：章启豪
编辑：金龙腾
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