培养目标
培养适应中国特色社会主义现代化建设和健康中国战略需求，具有扎实的基础医学、临床医学、儿科学基本理论、基本知识和基本技能、一定的公共卫生和预防医学知识、宽厚的自然科学和人文社会科学知识，具备良好的思想道德、职业素养、科学精神、学习能力、实践能力和发展潜质的高级儿科临床医师。毕业后能准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历，掌握常见病诊疗常规（包括诊疗技术）和临床路径，能独立、规范地承担儿童保健、儿内科或儿外科常见病、多发病诊疗工作。
培养要求
1.思想道德与职业素质要求
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱社会主义祖国，拥护中国共产*的领导，具有良好的思想道德修养。
（2）具有热爱医学事业，以救死扶伤、防治疾病、维护促进健康为己任，为祖国卫生健康事业发展和人类身心健康奋斗终身的使命感和责任感。
（3）具有尊重生命，关爱病人的人道主义精神。以人为本，善于理解、交流和沟通，尊重患者及其家属的信仰、隐私和人格，注重医患共同决策。
（4）具有团队合作和集体主义精神，能够有效的融入医疗团队，与其他医疗人员团结合作，协调和利用各种卫生资源，为患者提供优质的医疗服务。
（5）树立自主学习、终身学习的观念，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点认识分析问题，培养严谨求实的科学精神、分析批判精神和创新精神，持续自我完善，不断更新知识和技能。
（6）遵纪守法，依法行医，恪守职业道德，依法保护病人和自身的正当权益。
2.知识要求
（1）掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学及人文社会科学等基础知识和科学方法，并能用于医学学习和医学实践。
（2）掌握基础医学的基本理论知识。掌握生命各阶段的人体正常结构和功能、异常病理结构和机理、致病病原体以及药理学基本知识。
（3）掌握儿童保健的基本理论知识，掌握儿童各年龄段的生长发育规律特点及保健要点，了解儿童发育行为学。
（4）掌握临床医学特别是儿科学或小儿外科学的基本理论知识，掌握成人及儿童各种常见病、多发病的发病原因、发病机制、临床表现、诊断治疗原则和康复保健原则。能运用所学知识解决临床实际问题，在临床实践中强化基础知识和临床知识的融合。
（5）掌握预防医学、全科医学和中医学基本知识，了解国家卫生*策和法规，掌握健康教育、社区卫生服务和疾病“三级预防”原则和知识，掌握常见传染病的发生、发展、传播的基本规律及防治原则。
（6）掌握生物统计学、临床流行病学和循证医学基本原理和方法，掌握医学研究的设计、测量和评价的基本原则和方法。
3.技能要求
（1）具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理儿科或儿外科的常见病和多发病，熟悉危重病症的判断与紧急处理等基本技能。
（2）掌握临床通用的基本知识和技能，包括临床合理用血原则、心肺复苏等技术；掌握基本药物和常用药物的合理使用，达到各儿科或儿外科培训标准细则的要求。
（3）掌握正确的临床工作方法，具有全面、系统、正确、规范的病史采集、体格检查和病历书写能力。
（4）了解突发性疾病院前急救、重点和区域性传染病的防治知识与正确处理流程和舒缓医学等相关知识。
（5）能够与患者、家属及相关人员建立互相尊重与和谐的人际关系，能够听取患者及其他相关人员的意见，进行有效的人际沟通，具备协商和解决问题的能力。
（7）具有一定的临床教学能力，能够参与见习生、实习医生、低年资住院医师的临床带教工作；能够参与向护理、药剂、检验等相关医疗人员传授医疗知识以及学科相关进展的教学活动。
（8）具有一定的健康科普能力，能够在临床医疗实践中开展针对人群的医学科普教育宣传和针对患者的个性化健康指导。
（9）掌握一门外语（英语），达到国家大学英语考试六级水平，能够熟练阅读专业英文文献资料，能用英语撰写论文和论文摘要；能够熟练运用计算机等现代信息技术。
（10）加强体育锻炼，达到国家大学生体育锻炼和*事训练合格标准，体魄强健，心理健康，人格健全，有正确的自我意识和良好的人际关系，具有较好的社会适应能力。
（11）通过国家临床执业医师资格考试，完成国家和省卫生行*部门要求的住院医师规范化培训内容并取得住院医师规范化培训证书。
（12）具有一定的科研能力，在导师指导下进行科研工作，完成一篇紧密结合临床实际的学位论文，并在科技论文统计源期刊上以第一作者发表至少一篇与学位论文相关的文章（可以是论著、病例分析报告、综述或论文摘要）或者发表国际会议摘要。
学制年限
八年
学位授予
医学学士学位、临床医学硕士专业学位
主干学科
基础医学、临床医学、小儿内科学、小儿外科学、公共卫生与预防医学
核心课程
细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学、病理学、医学微生物学、医学免疫学、医学统计学、流行病学与循证医学、诊断学、外科学基础、临床技能训练、儿童保健学、小儿内科学、小儿外科学、内科学、外科学、妇产科学、传染病学（含小儿传染病学）、双向整合案例（PBL）、临床整合案例（CBL）、儿科疾病诊疗思维。
教学环节
第一学年：公共基础课通识教育学习；早期临床体验。
第二学年：基础医学学习；基础和临床贯通（PBL案例）。
第三学年：基础医学学习；基础和临床贯通（PBL案例）；社区卫生实践。
第四学年：临床医学理论与见习学习1年，医院学习。
第五学年：临床通科实习1年，训练临床技能和临床思维。
第六至八学年：研究生阶段的学习和国家住院医师规范化培训。
毕业去向
品学兼优的同学有机会被推荐本校硕博连读，或通过国内各大医学院校博士研究生考试继续攻读博士学位。毕业生可获得“六证”（本科毕业证、学士学位证、研究生毕业证、硕士学位证、执业医师资格证、住院医师规范化培训一阶段合格证），医院、医院、妇幼保健机构、医学院校或学术研究机构从事儿科临床、教学与科研工作。
素材来源：儿科学院
