春节将至，每个人都在一边忙碌，一边准备迎接春节的到来。孩子们也在快乐的寒假中期盼着春节快些来到，毕竟对孩子们来说春节最大的乐趣是无忧无虑地玩耍和开开心心地收压岁钱。
家长们除了陪伴孩子在春节期间玩儿和拜年，其实可以带着孩子们做一次写作训练。因为春节几乎囊括了从小学到高中的所有写作创编元素，节日、人文、民俗、美食、娱乐、玩耍、亲情、友情等等。
正因为春节包含的元素很多，所以可以借用春节素材，进行写作训练。具体可以分年龄段进行不同的写作训练。
小学1-3年级以具体某场景或物品写作为主。
小学1-3年级，因为刚开始接触写作练习，应当主要以某具体场景或者某具体物品为创作元素。比如大扫除、贴春联、年夜饭、放鞭炮等场景，或者某种特殊物品，例如红包压岁钱，新年礼物，某种春节美食为创作元素。
这个阶段的孩子，在家长朋友们不需要强调字数，应该强调的是叙事完整或者介绍某种东西具体，同时带有一些简单的修辞方式和趣味性语言。另外，要培养孩子对段落结构的灵活应用，避免高年级之后写作没有层次的现象出现。
小学4-6年级以完整叙事和借物抒情练习为主。
小学4-6年级的孩子，因为已经开始接触借物抒情的文章和写法，可以利用春节这个特殊的节日，练习借物抒情的文章写法，同时要时刻注意借物抒情的目的是抒发感情，而不是描写事物，所以如何用词，如何用适当的修辞手法是要经过琢磨而写出来的。
同时，要注意写作字数。如果字数不够，要琢磨怎么把事物和抒发感情的内容结合的更好，感情表达更准确，事物描写更有轻重层次。如果字数写多了，也要学会删改内容，让文章结构更清晰，更富有层次。
因为小学阶段高年级学生已经具备了一些作文段落结构的分层能力，所以可以尝试在常规分段的模式下做出一些合适的改变，以增加文章的整体观赏性。
初中生和高中生可以从民俗，传统文化传承角度进行创作
初高中学生，已经具备基本写作能力，可以从传统文化传承，民俗民风传递的角度进行抒情散文和议论文创作，并且可以通过查找网络资料的方式，扩充自己的传统文化知识储备。学会用抒情散文或者议论文的模式，传达自己的价值情感。熟练运用相关写作方式，会在中高考的时候，面对一些刁钻的作文题目也临危不惧，处乱不惊。
至于字数方面，因为需要更流畅的行文结构和语言逻辑，所以初写时要本着多想多写。在完成初稿后，着重审视和主题、主线感情以及主要论点有关的结构内容，修改初稿达到符合字数要求的作文。
孩子是写作困难户怎么办？
不少孩子在写作时总是不知道“
写什么，怎么写，写多少
”。面对这样的问题，可以从习作提纲开始入手，让提纲成为文章的骨架，慢慢的就会把习作水平提高。
同时，要学会仿写。读书时，找到自己喜欢的写作方式，仿照书上的段落层次，句式结构，修辞方法等，进行符合自己主题要求的改编。写作要提升，多读书多仿写是一条捷径，但也必须勤学苦练。这个和数学的刷题模式有异曲同工之妙。
家长如何批改孩子的作文。
家长如果有一定批改作文的能力，可以帮助孩子批改。如果怕自己无法较好批改，也可以让孩子用自己的话讲出来他自己作文的中心思想和写作目的。然后配合作文实际内容，看看主题是否突出，行文方式是否和孩子说的一致，修辞方法或用词目的是否和孩子的想法一致。
家长要明白，孩子心里脑袋里有一幅画，一幅生动的，多彩的画。而之所以无法用文字表述清楚，也是因为锻炼的少，写的少。要让孩子学会把口述的语言和作文文字表达结合到一起，让口述变成写作创编的一种方式，逐渐掌握精巧的方式方法。
总结下来，春节是锻炼孩子细心观察，灵活通变能力的好时机，也可以借机进行写作能力提升。让自己的孩子写作水平可以提升，让孩子观察事物，体会感情，情感交流的能力和写作能力一起进行一场头脑风暴。
